۳-۹ روش محاسبه limit of Quantification((LOQ: ۱۰ بار جذب بلانک را قرائت کرده و انحراف معیار آن را محاسبه میکنیم. سپس آن را در عدد۱۰ضرب کرده و بر شیب خط استاندارد مربوطه تقسیم میکنیم.
۳-۱۰ روش محاسبه خطای درون آزمایش یا (Within-Run Erorr)WRE:میانگین و انحراف معیار داده ها را بدست آورده و انحراف معیار را بر میانگین تقسیم کرده و در ۱۰۰ ضرب میکنیم. بدین ترتیب درصد انحراف استاندارد نسبی یا %SRD((%Relative Standard Deviation بدست می آید که همان WRE میباشد.
۳-۱۱ روش محاسبه درصد بازیابی:(Recovery) مقدار ماده مورد اندازه گیری آزاد شده در مرحله آخر را به مقدار همین ماده مورد اندازه گیری اضافه شده در مرحله اول تقسیم کرده وعدد حاصل را در ۱۰۰ ضرب میکنیم.
۳-۱۲ روش کار:
۳-۱۳ طریقه ساخت محلول stock
mg1 از پودر پاراکوات دی کلراید را با ترازوی چهار رقم اعشار وزن کرده و به آن۱۰۰۰میکرولیتر (cc1) آب مقطر دو بار تقطیر اضافه می کنیم تا به حجم mg/ml1 برسد، این محلول stock ماست
۳-۱۴ انواع آزمایشات:
۱٫رسم منحنی استاندارد پاراکوات دی کلراید در آب
۲٫رسم منحنی استاندارد پاراکوات دی کلراید بعد از مشتق سازی با معرف دی تیونیت سدیم ۰٫۱ درصد در سود M1
۳٫اندازه گیری پاراکوات در خون بدون استخراج
۴٫استخراج پاراکوات از محلول آبی با بهره گرفتن از رزین تبادل کاتیونی پروپیل کربوکسیلیک اسید (PCA)
۵٫استخراج پاراکوات از خون با بهره گرفتن از رزین PCA
۶٫استخراج پاراکوات از خون با بهره گرفتن از زئولیت کلینوپتیلولایت
۷٫اندازه گیری پاراکوات در پلاسما به روش معمول ( Jarvi and Stewart 1979)
۳-۱۵رسم منحنی استاندارد پاراکوات دی کلراید در آب
غلظت های ۲، ۵، ۱۰، ۱۵ و ۲۰ میکروگرم در میلی لیتر (working solutions ) از پاراکوات دی کلراید در آب مقطر را با بهره گرفتن از serid dilution از محلول ۱۰۰۰ میکروگرم بر میلی لیتر (stock solution ) پاراکوات دی کلراید در آب مقطر می سازیم. طیف ماوراء بنفش ( ultra violet ) محلول ۱۰ میکروگرم بر میلی لیتر پاراکوات دی کلراید در آب مقطر را در محدوده nm 400-200 در مقابل آب مقطر(بلانک) می گیریم. این طیف دارای طول موج حداکثر جذب در nm257 می باشد. سپس جذب محلولهای استاندارد ۲، ۵، ۱۰ ،۱۵ و۲۰ میکروگرم بر میلی لیتر پاراکوات دی کلراید در آب مقطر رابعد ازواکنش با معرف دیتیونیت سدیم ۰٫۱%در سود ۱ مولار در طول موجnm 394.5 قرائت می کنیم. عمل ساخت غلظتهای استاندارد از stock solution های مختلف با غلظت ۱۰۰۰ میکروگرم بر میلی لیتر و قرائت جذب در طول موج nm394.5 را سه بار انجام می دهیم تا بتوانیم منحنی کالیبراسیون (استاندارد) دقیق تری از پاراکوات دی کلراید رسم کنیم.
برای رسم منحنی استاندارد ، غلظت پاراکوات دی کلراید (محور x ها) را در مقابل جذب در طول موج nm394.5 (محور yها) رسم می کنیم.

(( اینجا فقط تکه ای از متن درج شده است. برای خرید متن کامل فایل پایان نامه با فرمت ورد می توانید به سایت feko.ir مراجعه نمایید و کلمه کلیدی مورد نظرتان را جستجو نمایید. ))

۳-۱۶ رسم منحنی استاندارد پاراکوات دی کلراید بعد از مشتق سازی با معرف دی تیونیت سدیم ۰٫۱ درصد در سود ۱مولار
به ml1 از غلظت های استاندارد پاراکوات دی کلراید در مرحله قبل، ml1 از معرف دی تیونیت سدیم اضافه می کنیم و طیف این محلول را در محدوده nm800-400 در مقابل معرف دی تیونیت سدیم (بلانک) می گیریم. این کمپلکس به رنگ آبی می باشد. این طیف دارای دو maxλ در nm394.5 و nm603 می باشد. سپس جذب هر کدام از محلولهای استاندارد فوق را در این دو طول موج قرائت می کنیم. عمل ساخت غلظت های استاندارد از stock solution های مختلف با غلظت ۱۰۰۰ میکروگرم بر میلی لیتر و افزودن معرف دی تیونیت سدیم به آنها و قرائت جذب در طول موجهای nm394.5 و nm603 را سه بار انجام می دهیم تا بتوانیم منحنی استاندارد دقیق تری از پاراکوات دی کلراید رسم کنیم.برای رسم منحنی استاندارد پاراکوات دی کلراید کمپلکس شده با معرف دی تیونیت سدیم ، غلظت پاراکوات دی کلراید (محور xها) را در مقابل جذب در طول موجهای nm394.5 و nm603 (محور yها) بطور جداگانه رسم می کنیم.با توجه به جذب رزین تبادل کاتیونی پروپیل کربوکسیلیک اسید(PCA) و کلینوپتیلولایت در محدوده uv، از منحنی استاندارد پاراکوات دی کلراید مشتق سازی شده با معرف دی تیونیت سدیم در طول موج nm394.5 که جذب بیشتری نسبت به طول موج nm603 داشت، جهت اندازه گیری و بررسی های کمی پاراکوات استفاده می کنیم
۳-۱۷ اندازه گیری پاراکوات در خون بدون استخراج:
ml 6خون سیتراته را به ۶ قسمت یک میلی لیتری تقسیم کرده و غلظت های ۰، ۲ ، ۵، ۱۰ ، ۱۵ و ۲۰ میکروگرم در میلی لیتر پاراکوات دی کلراید را با بهره گرفتن از stock solution پاراکوات دی کلراید با غلظت g/mlµ ۱۰۰۰ در آنها ایجاد می کنیم. سپس به هر کدام از آنها ml1 اتانول اضافه می کنیم تا پروتئینهای خون رسوب کنند. سپس با دور RPM5000 به مدت ۵ دقیقه سانتریفیوژ می کنیم و طیف غلظت µg / ml2 را در محدوده nm800-400 در مقابل نمونه خون بدون پاراکوات (بلانک) می گیریم. این طیف دارای یک maxλدرطول موجnm394.5 می باشد. سپس جذب محلولها در طول موج nm394.5 در مقابل بلانک قرائت می کنیم. عمل ساخت غلظتهای استاندارد در خون از stock solutionهای مختلف با غلظت µg/ml1000 و قرائت جذب در طول موج nm394.5 را سه بار انجام می دهیم تا بتوانیم منحنی استاندارد دقیق تری از پاراکوات دی کلراید در خون رسم می کنیم. برای رسم منحنی استاندارد، غلظت پاراکوات دی کلراید در خون رسم کنیم. برای رسم منحنی استاندارد غلظت پاراکوات دی کلراید در خون( محور xها) را در مقابل جذب در طول موج nm394.5 (محور yها) رسم می کنیم.
این منحنی را برای این رسم می کنیم که بتوانیم غلظت پاراکوات استخراج شده از خون توسط رزین تبادل کاتیونی پروپیل کربوکسیلیک اسید(PCA) و کلینوپتیلولایت را با بهره گرفتن از آن اندازه گیری کنیم.
۳-۱۸ استخراج پاراکوات از محلول آبی با بهره گرفتن از رزین تبادل کاتیونی پروپیل کربوکسیلیک اسید(PCA)
ابتدا ۱گرم PCA را سه بار با آب مقطر شستشو داده و محلول رویی را دور میریزیم سپس۵ml آب مقطر که حاوی ۲۰µg پاراکوات دی کلراید می باشد را به آن اضافه میکنیم و ۱۵دقیقه ورتکس می کنیم تا پاراکوات به خوبی جذب رزین شود سپس مخلوط را با دور ۵۰۰۰RPM به مدت ۵ دقیقه سانتریفیوژ میکنیم و به ۱ml از محلول رویی،۱mlمعرف دیتیونیت سدیم اضافه میکنیم و جذب آن را در ۳۹۴٫۵nm قرائت میکنیم و غلظت پاراکوات در محلول رویی را از روی منحنی استاندارد پاراکوات در آب مقطر بدست می آوریم.مقدار پاراکوات بر حسب میکروگرم در محلول رویی با ضرب کردن غلظت در حجم محلول رویی (۵ml) بدست خواهد آمد.با کم کردن این مقدار gµ۲۰ که مقدار پارکوات اولیه شده است،مقدار پاراکوات جذب شده به رزین PCA بدست خواهد آمد.
برای آزاد کردن(استخراج)پاراکوات جذب شده از PCA ، محلولی رویی را دور ریخته و به رسوب،۱ml محلول سدیم کلرید اشباع در آب مقطر می افزاییم و به مدت ۱۵ دقیقه ورتکس میکنیم،سپس مخلوط را با دور ۵۰۰۰RPM به مدت ۵دقیقه سانتریفیوژ میکنیم و به ۱ml از محلول رویی،۱ml معرف دی تیونیت سدیم اضافه میکنیم و جذب آن را در ۳۹۴٫۵nm قرائت میکنیم و غلظت پاراکوات در محلول رویی را از روی منحنی استاندارد پاراکوات در آب مقطر بدست می آوریم.مقدار پاراکوات آزاد شده در محلول رویی با ضرب کردن غلظت در حجم محلول رویی (۱ml) به دست خواهد آمد.در نهایت برای اندازه گیری میزان درصد بازیابی (Recovery) استخراج پاراکوات از محلول آبی توسط رزین PCA، مقدار پاراکوات آزاد شده در مرحله آخر را بر عدد۲۰ (مقدار پاراکوات اولیه اضافه شده به میکروگرم به رزین PCA) تقسیم کرده و حاصل را در عدد۱۰۰ ضرب میکنیم.
مراحل بالا را سه بار تکرار میکنیم تا بازیابی را به میزان دقیق تری محاسبه می نماییم.
۳-۱۹ استخراج پاراکوات از محلول آبی با بهره گرفتن از کلینوپتیلولایت:
ابتدا ۱گرم کلینوپتیلولایت را سه بار با آب مقطر شستشو داده و محلول رویی را دور میریزیم سپس۵ml آب مقطر که حاوی ۲۰µg پاراکوات دی کلراید میباشد را به آن اضافه میکنیم و ۱۵دقیقه ورتکس میکنیم تا پاراکوات به خوبی جذب کلینوپتیلولایت شود سپس مخلوط را با دور ۵۰۰۰RPM به مدت ۵دقیقه سانتریفیوژ میکنیم و به ۱ml از محلول رویی، ۱ml معرف دیتیونیت سدیم اضافه میکنیم و جذب آن را در ۳۹۴٫۵nm قرائت میکنیم و غلظت پاراکوات در محلول رویی را از روی منحنی استاندارد پاراکوات در آب مقطر بدست می آوریم.مقدار پاراکوات بر حسب میکروگرم در محلول رویی با ضرب کردن غلظت در حجم محلول رویی (۵ml) بدست خواهد آمد.با کم کردن این مقدار gµ۲۰ که مقدار پارکوات اولیه شده است،مقدار پاراکوات جذب شده به کلینوپتیلولایت بدست خواهد آمد.
برای آزاد کردن (استخراج) پاراکوات جذب شده از کلینوپتیلولایت ،محلولی رویی را دور ریخته و به رسوب، ۱ml محلول سدیم کلرید اشباع در آب مقطر می افزاییم و به مدت ۱۵ دقیقه ورتکس میکنیم، سپس مخلوط را با دور ۵۰۰۰RPM به مدت ۵ دقیقه سانتریفیوژ میکنیم و به ۱ml از محلول رویی، ۱ml معرف دی تیونیت سدیم اضافه میکنیم و جذب آن را در ۳۹۴٫۵nm قرائت میکنیم و غلظت پاراکوات در محلول رویی را از روی منحنی استاندارد پاراکوات در آب مقطر بدست می آوریم.مقدار پاراکوات آزاد شده در محلول رویی با ضرب کردن غلظت در حجم محلول رویی (۱ml) به دست خواهد آمد.در نهایت برای اندازه گیری میزان درصد بازیابی (Recovery) استخراج پاراکوات از محلول آبی توسط کلینوپتیلولایت ، مقدار پاراکوات آزاد شده در مرحله آخر را بر عدد۲۰ (مقدار پاراکوات اولیه اضافه شده به میکروگرم به کلینوپتیلولایت) تقسیم کرده و حاصل را در عدد۱۰۰ ضرب میکنیم.
مراحل بالا را سه بار تکرار میکنیم تا بازیابی را به میزان دقیق تری محاسبه می نماییم.
۳-۲۰ استخراج پاراکوات از خون با بهره گرفتن از رزین PCA:
ابتدا ۲گرم PCA را بطور جداگانه به ۲ لوله آزمایش افزوده و هر کدام را سه بار با ۵ml آب مقطر شستشو داده و با دور ۵۰۰۰RPM به مدت ۵ دقیقه سانتریفیوژ میکنیم و محلول رویی را دور میریزیم. سپس ۵mlخون سیتراته را به طور جداگانه به دو لوله آزمایش اضافه کرده و به هر دو لولهg 20µ پاراکوات دی کلراید می افزاییم .به هر دو نمونه خون ۵ml متانول می افزاییم تا پروتئین های خون رسوب کنند.سپس با دور ۵۰۰۰RPM به مدت ۵ دقیقه سانتریفیوژ میکنیم.محلول رویی هر کدام از لوله ها را به یک لوله حاویPCA شسته شده می افزاییم و۱۵ دقیقه ورتکس میکنیم سپس مخلوط را با دور ۵۰۰۰RPM به مدت ۵ دقیقه سانتریفیوژ میکنیم و به ۱ml از محلول رویی لوله اول ،۱ml معرف دیتیونیت سدیم در سود ۱M و به ۱ml از محلول رویی لوله دوم ،۱ml سود ۱M (بلانک) می افزاییم جذب لوله اول را در ۳۹۴٫۵nm در مقابل بلانک قرائت میکنیم و غلظت پاراکوات در محلول رویی را از روی منحنی استاندارد پاراکوات در خون بدست می آوریم .مقدار پاراکوات بر حسب میکروگرم در محلول رویی با ضرب کردن غلظت در حجم محلول رویی (۱۰ml) بدست خواهد آمد.با کم کردن این مقدار از ۲۰µgکه مقدار پاراکوات اولیه اضافه شده است،مقدار پاراکوات جذب شده به رزین PCA بدست خواهد آمد.
برای آزاد کردن (استخراج) پاراکوات جذب شده از PCA ،محلول رویی هر دو لوله را دور ریخته و به رسوب هر کدام از لوله ها ،۲ml محلول سدیم کلرید اشباع در آب مقطر می افزاییم و به مدت ۱۵ دقیقه ورتکس میکنیم سپس مخلوط را با دور ۵۰۰۰RPM به مدت دقیقه سانتریفیوژ میکنیم و به ۱ml از محلول رویی لوله اول ،۱ml معرف دی تیونیت سدیم و به ۱ml از لوله دوم ۱ml سود ۱M اضافه میکنیم و جذب آن را در ۳۹۴٫۵nm قرائت میکنیم و غلظت پاراکوات در محلول رویی را از روی منحنی استاندارد پاراکوات در خون بدست می آوریم.مقدار پاراکوات استخراج شده بر حسب میکروگرم در محلول رویی از روی منحنی با ضرب کردن غلظت در حجم محلول رویی (۲ml) بدست خواهد آمد. در نهایت برای اندازه گیری میزان درصد بازیابی استخراج پاراکوات از خون توسط رزین PCA ، مقدار پاراکوات آزاد شده در مرحله آخر را بر عدد ۲۰ (مقدار پاراکوات اولیه اضافه شده به میکروگرم خون) تقسیم کرده و حاصل را در عدد ۱۰۰ ضرب میکنیم.مراحل فوق را سه بار تکرار میکنیم تا بازیابی را به میزان دقیق تری محاسبه نماییم.
۳-۲۱ استخراج پاراکوات از خون با بهره گرفتن از زئولیت کلینوپتیلولایت:
این روش نیز دقیقا تمام مراحل آن مانند استخراج پاراکوات از خون با بهره گرفتن از رزین PCA است. دو لوله برداشته و به لوله شماره۱، یک گرم زئولیت اضافه می کنیم و به لوله شماره۲ هم یک گرم زئولیت اضافه می کنیم. و با ml5 آب مقطر ،۱۰ بار شست و شو می دهیم و هنگامی که محلول رویی شفاف شد ، جذب آن را می خوانیم. بعد محلول رویی هر دو لوله را دور ریخته و روی رسوب لوله اول ، محلول سرم+ پاراکوات۱(محتویات لوله شماره۳ ) را اضافه کرده و روی رسوب لوله دوم ، محلول سرم+ پاراکوات ۲(محتویات لوله شماره۴ ) را اضافه می کنیم. لوله اول ما شامل سرم بلانک است و لوله دوم شامل سرم+ پاراکوات.
لوله۱:سرم بلانک لوله۲:سرم+پاراکوات
لوله۳:سرم+پاراکوات+زئولیت۱ لوله۴:سرم+پاراکوات+زئولیت۲
بعد به تمامی لوله ها ، cc0.5 متانول اضافه می کنیم تا پروتئینهای موجود در سرم رسوب داده شوند، بعد هر۴ لوله را با دور RPM5000 به مدت ۵ دقیقه سانتریفیوژ می کنیم، و تمامی محلولهای شفاف رویی را وارد لوله های ۱ تا ۴ دیگری می کنیم، حال دو لوله اول را کنار گذاشته و لوله سوم را به رسوب زئولیت۱ و لوله چهارم را به رسوب زئولیت۲ اضافه می کنیم و ۱٫۵ میلی لیتر آب مقطر به هر دو لوله اضافه کرده تا بخوبی ورتکس شود و ۱۵ دقیقه شیک کرده و باز هم با دور RPM5000 به مدت ۵ دقیقه سانتریفیوژ می کنیم و جذب محلول رویی را می خوانیم. و در مرحله بعد cc0.5 معرف دی تیونیت سدیم را به لوله سرم + پاراکوات + زئولیت ۱ و cc0.5 سود یک مولار را به سرم + پاراکوات + زئولیت۲ اضافه می کنیم .باز در مرحله آخر این آزمایش هم مثل دفعات قبل برای آزاد کردن پاراکوات از PCA ، محلول رویی هر دو لوله(۳ و ۴) را دور ریخته و به رسوب هر کدام از لوله های سوم و چهارم، cc2 محلول NaCl اشباع در آب مقطر می افزاییم و به مدت ۱۵ دقیقه شیک کرده ، سپس مخلوط را با دور RPM5000 به مدت ۵ دقیقه سانتریفیوژ می کنیم، و به ml1 از محلول رویی لوله اول، ml1 معرف دی تیونیت سدیم و به ml1 از لوله دوم، ml1 سود یک مولار می افزاییم و جذب هر کدام را این بار هم در دو طول موج λ ۳۹۴٫۵ وλ۶۰۳ قرائت کرده ودراینجاهم غلظت پاراکوات درمحلول رویی راازروی منحنی استانداردپاراکوات درخون بدست می آوریم. مقدارپاراکوات استخراج شده بر حسب میکروگرم در محلول رویی با ضرب غلظت در حجم محلول رویی (ml2) بدست خواهد آمد.
۳-۲۲ اندازه گیری پاراکوات در پلاسما به روش روتین( Jarvi and Stewart 1979) :
محلولهای استاندارد حاوی ۰، ۲ ، ۵ ، ۱۰ ، ۱۵ و ۲۰ میکروگرم در میلی لیتر پاراکوات در پلاسما تهیه می کنیم. حلال استخراج: ml50 ایزوبوتیل متیل کتون اشباع شده با آب را با ml50 ایزوبوتیل الکل اشباع شده با آب مخلوط کرده و سپس g0.5 سدیم دودسیل سولفات به آن می افزاییم.
روش کار:
۱) در یک لوله سانتریفیوژ ۱۵ میلی لیتری، ml2 آب مقطر و ml10 حلال استخراج را به ml2 پلاسما( محلول استاندارد) می افزاییم.
۲) به مدت ۵ دقیقه شیک می کنیم.
۳) به مدت ۵ دقیقه در دور RPM1500 سانتریفیوژ می کنیم.
۴) به دقت ml8 از فاز آلی را به لوله دیگری منتقل می کنیم که حاوی ml0.8 سدیم کلراید M2.5 می باشد
۵) به مدت ۵ دقیقه ورتکس کرده و سپس بمدت ۲ دقیقه در دور RPM1500 سانتریفیوژ می کنیم.
۶) فاز آلی را به دقت برمیداریم.

۳- حسین زاده، حسین (۱۳۷۵) تحقیقی با عنوان: بررسی نظر مدیران شرکت ملی صنایع مس ایران در رابطه با تأثیر استقرار سیستم های مدیریت اطلاعات بر افزایش کارایی مدیران، در دانشگاه آزاد اسلامی واحد کرمان انجام داده است.
در این تحقیق تلاش شده است تا مهمترین موضوعات مؤثر در استقرار سیستم های مدیریت اطلاعات بر افزایش کارایی مدیران سطوح مختلف (عالی، میانی، عملیاتی) شناسایی و مورد آزمون قرار بگیرند. این موضوعات در قالب چهار متغیر: منابع انسانی، آموزش نیروی انسانی، تدارکات، مواد و تجهیزات و فناوری تولید دسته بندی گردیده اند و ارتباط آنها با اثر استقرار سیستم های مدیریت اطلاعات بر افزایش کارایی مدیران مورد آزمون قرار گرفته است. به منظور آزمون فرضیات تحقیق از طریق پرسشنامه ای مشتمل بر ۲۴ سوال بسته به صورت پنج گزینه ای استفاده شده است که ۱۲۰ نفر از مدیران شرکت ملی صنایع مس ایران بصورت تصادفی و طبقه ای انتخاب شدند و اطلاعات لازم جمع آوری و سپس با بهره گرفتن از روش های آمار استنباطی شامل آزمون مربع کای و کروسکال والیس در ارتباط با هر یک از موضوعات با استقرار سیستم مدیریت اطلاعات در افزایش کارایی مدیران مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. نتایج و یافته های تحقیق نشان می دهد که:
- از دیدگاه مدیران سطوح مختلف عالی، میانی و عملیاتی استقرار سیستم های مدیریت اطلاعات در بعد منابع انسانی بر افزایش کارایی مدیران مؤثر می باشد.
- از دیدگاه مدیران سطوح مختلف عالی، میانی و عملیاتی استقرار سیستم های مدیریت اطلاعات در بعد آموزش بر افزایش کارایی مدیران مؤثر می باشد.
- از دیدگاه مدیران سطوح مختلف عالی، میانی و عملیاتی استقرار سیستم های مدیریت اطلاعات در بعد تدارکات بر افزایش کارایی مدیران مؤثر می باشد.
- از دیدگاه مدیران سطوح مختلف عالی، میانی و عملیاتی استقرار سیستم های مدیریت اطلاعات در بعد فناوری تولید بر افزایش کارایی مدیران مؤثر می باشد.
در پایان پیشنهاداتی بر مبنای نتایج و یافته های تحقیق در جهت استقرار کامل سیستم های اطلاعات در جدی گرفتن استقرار کامل سیستم، آماده سازی بستر مناسب برای پذیرش، برآورد زمان استقرار، حمایت مالی و معنوی مدیران، ایجاد ساختار تشکیلاتی مناسب، کسب دیدگاه واحد و همه جانبه درباره استقرار سیستم اطلاعات مشارکت و دخالت کارکنان در استقرار سیستم و مشارکت و دخالت کارکنان و پرسنل در استقرار سیستم و غیره ارائه شده که در قسمت پیشنهادهای پروژه به آنها اشاره شده است.

(( اینجا فقط تکه ای از متن درج شده است. برای خرید متن کامل فایل پایان نامه با فرمت ورد می توانید به سایت feko.ir مراجعه نمایید و کلمه کلیدی مورد نظرتان را جستجو نمایید. ))

۴- جهاد دانشگاهی صنعتی شریف (۱۳۷۶) تحقیقی با عنوان: تجزیه و تحلیل و طراحی سیستم بهینه گردش اطلاعات فدراسیون های ورزشی بانوان، انجام داده است.
هدف از اجرای پروژه، تجزیه و تحلیل، بهینه سازی و مکانیزه نمودن سیستم گردش اطلاعات مربوط به مسابقات ورزشی و همچنین کلاس های آموزشی برگزار شده در فدراسیون های مختلف ورزشی بانوان (۲۴ فدراسیون) بوده است. تجزیه و تحلیل سیستم های دستی، بهینه نمودن سیستم های گزارش گیری و گزارش دهی، مکانیزه نمودن سیستم گردش اطلاعات مربوط به مسابقات، مکانیزه نمودن سیستم گردش اطلاعات مربوط به کلاس های آموزشی که در این تجزیه و تحلیل به مدل نظام مند سیستم مدیریت اطلاعات اشاره شده و از آن به بهترین مدل سیستم بهینه گردش اطلاعات در فدراسیون های ورزشی نام برده شده است.
۵- اسماعیلی، محمد علی (۱۳۷۷) تحقیقی که منجر به انتشار مقاله در شماره ۲۴ نشریه مدیریت گردید با عنوان: امکان سنجی تجزیه و تحلیل و طراحی سیستم های مدیریت اطلاعات، انجام داد و نتایج تحقیق حاکی از امکان برقراری و استقرار سیستم مدیریت اطلاعات در تمامی جوانب البته با تقویت بخشهای اقتصادی و فنی دارد.
۶- اسلامی (۱۳۷۸) تحقیقی با عنوان: نقش سیستم مدیریت اطلاعات در تصمیم گیری مدیران شرکت ایران یاسا، انجام داده است.
در این پژوهش سعی شده است فرایند تصمیم گیری بررسی شده و جایگاه اطلاعات و سیستم های اطلاعاتی در این فرایند مشخص گردد. به همین منظور محیط های مؤثر بروی تصمیم گیری مدیران به دو دسته کلی یعنی محیط داخل سازمان و محیط خارج سازمان و بر مبنای تدوین فرضیه های پژوهش تقسیم شده است. فرضیه های مهم این پژوهش عبارتند از:
الف) سیستم های مدیریت اطلاعات موجب بهبود تصمیم گیری مدیران شرکت ایران یاسا می گردد.
ب) سیستم های مدیریت اطلاعات باعث تسریع در پاسخگویی مدیران عالی به تغییرات محیط خارجی می گردد.
ج) سیستم های مدیریت اطلاعات موجب واکنش سریع مدیران به مسائل داخلی سازمان می گردد.
د) سیستم های مدیریت اطلاعات موجب انسجام بیشتر بخشهای مختلف سازمان می گردد.
برای محک زدن فرضیه های پژوهش، پرسشنامه ای مرکب از ۴۰ سوال تنظیم و بین مدیران (عالی، میانی، عملیاتی) شرکت توزیع و مورد تجزیه و تحلیل قرارگرفت و نتایج آن حاکی از تائید فرضیه های پژوهش می باشد که نتایج این تحقیق به ترتیب عبارتند از:
- سیستم مدیریت اطلاعات موجب بهبود تصمیم گیری مدیران شرکت ایران یاسا می شود.
- سیستم مدیریت اطلاعات باعث تسریع در پاسخگویی مدیران عالی به تغییرات محیط خارجی می گردد.
- سیستم مدیریت اطلاعات موجب واکنش سریع مدیران به مسائل داخلی سازمان می گردد.
- سیستم مدیریت اطلاعات موجب انسجام بیشتر بخشهای مختلف سازمان می گردد.
۷- فلاح، زین العابدین (۱۳۸۳) تحقیقی با عنوان: بررسی موانع استقرار سیستم مدیریت اطلاعات در فدراسیون های ورزشی ایران، انجام داده است. در این تحقیق محقق در پی آنست تا به بررسی موانع استقرار سیستم مدیریت اطلاعات در فدراسیون های ورزشی بپردازد. بر اساس یافته های تحقیق، نتیجه گرفته شده است که:
الف) مدیران فدراسیون های ورزشی با سیستم های مدیریت اطلاعات رایج در سازمان های موفق آشنایی ندارند.
ب) پدیده مقاومت مدیران و کارکنان شاغل در فدراسیون های ورزشی در برابر استقرار و بکارگیری MIS در فدراسیون ها، که به نظریه دیکسون و سیمونز تحت عنوان دلایل رد سیستم های مدیریت اطلاعات توسط گروه های مختلف سازمانی وتحقیقات (موردیک، ۱۹۹۱) تحت عنوان دلایل عمده مقاومت مدیران در برابر استقرار MIS است؛ همخوانی دارد.
ج) اعتقاد به پرهزینه بودن بکارگیری و استقرار MIS در فدراسیون های ورزشی.
د) وجود عوامل نامناسب سازمانی که مانع بکارگیری MIS در فدراسیون ها است.
۸- کتابی، ژاله (۱۳۸۴) پژوهشی با عنوان: بررسی امکان سنجی استقرار سیستم مدیریت اطلاعات در سازمان بهداشت و درمان شرکت نفت، انجام داده است. در این تحقیق به بررسی و استقرار سیستم مدیریت اطلاعات از نظر فنی، عملیاتی و اقتصادی پرداخته است. جهت این تحقیق سه فرضیه مطرح بود که عبارتنداز:
- امکان استقرار سیستم مدیریت اطلاعات از نظر فنی در سازمان بهداشت و درمان شرکت نفت وجود داشت.
- امکان استقرار سیستم مدیریت اطلاعات از نظر عملیاتی در سازمان بهداشت و درمان شرکت نفت وجود داشت.
- امکان استقرار سیستم مدیریت اطلاعات از نظر اقتصادی در سازمان بهداشت و درمان شرکت نفت وجود داشت.
همچنین به اولویت بندی تحلیلی AHP مؤلفه ها پرداخته است که مشخص شود کدام یک از عوامل اقتصادی، فنی و عملیاتی انجام دادنش راحت تر و با مشکل کمتری روبرو بود.
جهت آزمون فرضیات سه گانه فوق الذکر به تألیف مؤلفه های مربوط و تهیه پرسشنامه با کمک اساتید محترم و مدیران مربوطه پرداخته و پس از تکمیل پرسشنامه ها با بهره گرفتن از نرم افزار SPSS10 به تجزیه و تحلیل داده ها پرداخته و چنین حاصل شد که امکان استقرار سیستم اطلاعات مدیریت از نظر فنی، عملیاتی و اقتصادی در سازمان بهداشت و درمان نفت وجود داشته است.
همچنین تجزیه و تحلیل AHP نشان داد که امکان استقرار سیستم اطلاعات مدیریت از نظر عملیاتی در اولویت اول و از نظر اقتصادی در اولویت دوم و از نظر فنی در اولویت سوم قرار داشته است.
۹- صالحی، سید محمد (۱۳۸۵) تحقیقی با عنوان: امکان سنجی طراحی و پیاده سازی آموزش های مجازی در موسسه آموزش عالی و پژوهش مدیریت و برنامه ریزی؛ با بهره گرفتن از تکنیک TELOS انجام داده است. این پژوهش، طراحی و پیاده سازی سیستم را مستلزم بررسی شرایط محیطی، ایجاد بسترهای لازم جهت طراحی و پیاده سازی و شناسایی و تقویت عوامل پیشرفت و بازدارنده مرتبط با آن می داند. در این پژوهش؛ طراحی و پیاده سازی آموزشهای مجازی و مطالعه امکان پذیری استقرار آن در مؤسسه مورد بررسی قرارگرفته و اهداف آن عبارتند از: شناخت امکان طراحی و پیاده سازی آموزش های مجازی از نظر فنی، اقتصادی، عملیاتی، زمانی و حقوقی. جامعه آماری کلیه کارشناسان و مدیران و اعضای هیات علمی شاغل در معاونت آموزش و هماهنگی مؤسسه مذبور می باشد. نتایج بدست آمده از پژوهش عبارتند از: طراحی و پیاده سازی آموزش های مجازی در مؤسسه مورد نظر از نظر اقتصادی، حقوقی، فنی، به ترتیب نزولی با میانگین های (۳۵/۳ و ۲۲/۳ و ۱۷/۳) بالاتر از حد متوسط و از نظر عملیاتی و زمانی با میانگین های (۹۵/۲ و ۹۱/۲) پائین تر از حد متوسط می باشد. لذا با توجه به میانگین های حاصله، از آنجائیکه این امکان سنجی تا حد زیادی امکان پذیر بوده ولی در حد مطلوب نمی باشد، پیشنهاد گردیده با تقویت عوامل پیش بَرنده مربوط به هر یک از ابعاد، این آمادگی به حد مطلوب سازنده شود.
۱۰- میکائیلی، حسین (۱۳۸۵) تحقیقی با عنوان: بررسی و امکانسنجی استقرار سیستم اطلاعات مدیریت در سازمان تربیت بدنی از نگاه مدیران و کارشناسان، انجام داده است. در این تحقیق با توجه به مؤلفه های بررسی یک امکانسنجی جامع، ضمن پرداختن به یکایک این مؤلفه ها و امکان برقراری آنها در سازمان مورد تحقیق، در پایان و با توجه به اطلاعات و نتایج بدست آمده به این نتیجه کلی دست پیدا کرده است که: ارتباط بین دیدگاه مدیران و کارشناسان درباره استقرار سیستم اطلاعات مدیریت از بُعد متغیرهای اقتصادی و فنی و عملیاتی یک ارتباط خطی معنی دار می باشد.
۱۱- غیاثی ندوشن، سعید (۱۳۸۹) پژوهشی با عنوان: بررسی و امکانسنجی پیاده سازی سیستم مدیریت اطلاعات در وزارت علوم، تحقیقات و فناوری از منظر مدیران و کارشناسان، انجام داده است. در این پژوهش غیاثی با توجه به نیاز سازمان مربوطه به یکپارچه سازی و مدیریت اطلاعات جهت بالا بردن هرچه بیشتر بهره وری و بررسی مشکلات سازمان مربوطه در خصوص عدم استفاده از این سیستم، ضمن پاسخ دادن به سوالهای تحقیق و اهداف آن بر روی ۹۶ نفر از کارشناسان و ۲۸ نفر از مدیران سازمان مربوطه به این نتایج دست یافتند:
الف) امکان استقرار سیستم مدیریت اطلاعات از بُعد فنی و عملیاتی وجود دارد اما از بعد اقتصادی وجود ندارد.
ب) تفاوت معناداری در رابطه با متغیر های امکان سنجی استقرار سیستم مدیریت اطلاعات از دیدگاه مدیران با کارشناسان سازمان وجود ندارد.
۱۲- جمشیدی مقدم، محمد (۱۳۸۹) تحقیقی با عنوان: امکانسنجی آموزش الکترونیکی در دانشگاه علامه طباطبایی و ارائه راهکار انجام داده است. در این تحقیق به مطالعه امکانسنجی استقرار آموزش الکترونیکی در دانشگاه مذکور بر اساس پنج مؤلفه از پیش تعریف شده امکانات سخت افزاری و نرم افزاری، نیروی انسانی، راهبردهای آموزشی و تأمین منابع مالی و بروی ۱۷ نفر از اساتید عضو هیت علمی این دانشگاه پرداخته شده و در نهایت نتیجه بدست آمده حاکی از آنست که از نظر امکانات سخت افزاری، دانشگاه مورد اشاره در وضعیت مطلوب قرار داشته و درصورت برنامه ریزی مناسب نیازی به تهیه امکانات سخت افزاری نیست.
ب) تحقیقات خارجی
۱- آبرین، جیمز (۱۹۹۸) در امریکا تحقیقی با عنوان کاربرد مدل سیستم اطلاعاتی برای تجزیه و تحلیل و طراحی انجام داده است. وی لزوم ایجاد سیستم اطلاعاتی درسازمان های آموزشی همچون دانشگاهها و مدارس را مورد بررسی قرار داده است. وی دریافت که مدیران و مدرسین در استفاده از رایانه به عنوان یک سیستم اطلاعات برای مدیریت و حتی تدریس واهمه دارند و این بدلیلِ پیچیده بودن برخی از سیستم های اطلاعاتی است. آبرین معتقد است سیستم های اطلاعاتی مورد نیاز در سازمان ها در عین حال که باید کارآمد و مفید برای تصمیم گیری مدیران باشند؛ باید طوری طراحی و استقرار یابند که مدیران با کوتاه ترین زمان آموزش، از این برنامه ها استفاده کنند.
۲- اکسل، تیم (۲۰۰۰) تحقیقی با عنوان بهره وری ابزاری سیستم های مدیریت اطلاعات برای امنیت واقعی سازمان ها انجام داده است.
گروه اکسل مُدلی را ارائه می دهند که آنرا مؤثر در بهره وری و امنیت اطلاعات در سازمانها می دانند. این مدل به شکل درخت نمایش داده می شود که ریشه های آن بعنوان یک ورودی است و شامل مواد، وسایل، افراد، نگرش ها، مهارتها، دانش، سیستم های مدیریتی و فرایند های مدیریتی است. در تنه آن مرحله پردازش و تغییرات لازم صورت می گیرد و شاخ و برگ های درخت به منزله برونداد یا خروجی این پردازش می باشد. نتایج این تحقیق عبارت بوده از این که سیستم های مدیریت اطلاعات می تواند باعث بهبود خدمات شود و همچنین افزایش حجم تولید را نیز می تواند در بر داشته باشد و به کاهش هزینه ها نیز اشاره شده است.
۳- ویلسون و هوتاری (۲۰۰۱) تحقیقی با عنوان تعیین نیازهای اطلاعاتی سیستم های مدیریت اطلاعات ارشد در دو حوزه آکادمیک و تجارت با بهره گرفتن از رویکرد کلیدی توفیق CSF انجام داده اند.
در زمینه آکادمیکی، موردِ مطالعاتی ایشان، دانشگاه شفیلد انگلیس^[۱۲۰] و همچنین دانشگاه تمپر^[۱۲۱] فنلاند می باشد. در زمینه تجارت نیز اولین مطالعه موردی، صنعت دارو سازی و دومین مطالعه موردی، صنعت چاپ و نشر می باشد. نتایج تحقیق بدین صورت منتشر گردیده است که از بعد منابع انسانی بیشترین موفقیت در اجرای پروژه حاصل خواهد شد و همچنین از نظر امکانات سخت افزاری و نرم افزاری مشکلی در اجرای نهایی سیستم بوجود نخواهد آمد. همچنین اطلاعات نقش بسیار مؤثری را در سیستم به خود اختصاص می دهد.
۴- سالمیرون و هیررو (۲۰۰۴) در اسپانیا، مقاله ای پژوهشی با عنوان تعیین نیازهای اطلاعاتی سیستم های مدیریت اطلاعات ارشد در کمپانی های بزرگ اقتصادی اسپانیا با توجه به تحلیل فرایند سلسله مراتبی AHP با توجه به عوامل کلیدی توفیق CSF را بر مبنای کار تحقیقاتی خود نگارش نموده اند. در این پژوهش، محققان با توجه به دسته بندی سلسله مراتبی از عوامل کلیدی توفیق، که در زمینه سیستم های مدیریت اطلاعاتی ارشد بعمل آورده اند، بوسیله روش تحلیل سلسله مراتبی به اولویت بندی این عوامل پرداخته اند. ایشان در تحقیق خویش به دو نکته متمرکز گردیده اند؛ ابتدا از طریق رویکرد مبتنی بر تحلیل سلسله مراتبی؛ گزینه های مربوط به هر عامل را مورد بررسی و تجزیه و تحلیل قرار داده اند و بارِ عاملی و وزنهای هر عامل را از طریق مِتُد مذکور مشخص کرده و بیان نموده اند که این روش برای تعیین عوامل اساسی موفقیت در زمینه سیستم های مدیریت اطلاعاتی ارشد، روش ساده و بهتری است.
در گام بعدی نتیجه گیری نموده اند که عوامل تکنیکی (عوامل مربوط به سخت افزار، نرم افزار، سیستم مُنعطف و حساس و توسعه سریع نسخه اولیه) دارای بار عاملی کمتری نسبت به عوامل اطلاعاتی (نیازهای اطلاعاتی صحیح، علاقه کاربر و مدیر اجرائی پشتیبانی کننده) می باشد و در حالت کلی، عامل نیازهای اطلاعاتی صحیح در بین سایر عوامل دارای بار عاملی بیشتری نسبت به بقیه عوامل می باشد.
فصل سوم
(روش تحقیق)
مقدمه
منظور از روش تحقیق، مجموعه فعالیت هایی است که برای رسیدن به هدفی مشخص صورت می گیرد و پژوهش عبارت است از فعالیت هایی که پژوهشگر با بهره گرفتن از آنها به قوانین و واقعیت پی می برد. در واقع روش تحقیق، ابزار دست یابی به واقعیت بشمار می رود. در هر پژوهش، پژوهشگران تلاش می کنند تا مناسب ترین روش را انتخاب نمایند و آن روشی است که دقیق تر از روش های دیگر، قوانینِ واقعیت ها را کشف کرده و روابط موجود بین متغییرها را تبیین می کند. بنابراین شناخت واقعیت های موجود و پی بردن به روابط میان آنها مستلزم انتخاب روش تحقیق مناسب است. در واقع می توان گفت اثر بخشی یک کار پژوهشی موکول به انتخاب روشی است که مناسب با آن پژوهش خاص باشد (هومِن^[۱۲۲]، ۱۳۷۶).
آمار بعنوان یک ابزار محاسبه و ارزیابی، کاربردهای گوناگون و متفاوتی دارد و بنابراین افراد متفاوتی از آن استفاده می کنند. یکی از گروه هایی که از نتایج آزمون های آماری استفاده می کنند مدیران هستند که ناچارند تصمیمات خود را با واقعیات عینی متکی سازند. (کتابی، ۱۳۸۴).

فصل‌دوم:
ادبیات و پیشینه‌ تحقیـق
۲-۱- مقدمه
یک پژوهشگر، قبل از انجام تحقیق و بعد از انتخاب موضوع و تدوین عنوان و قبل از نگارش طرح تحقیق، نیاز دارد که با مراجعه به مدارک و اسناد، پیرامون موضوع و مسئله ای که برای تحقیق انتخاب کرده است، آگاهی خود را گسترش دهد؛ تا بتواند در پرتو اطلاعات به دست آمده، مسئله تحقیق و متغیرهای خود را دوباره تعریف و معین کند. این امر به او کمک می کند تا تحقیق خود را در راستای مجموعه پژوهشهای هم خانواده قرار دهد و آن را با دستاوردهای تحقیقاتی دیگران هماهنگ کند.

( اینجا فقط تکه ای از متن پایان نامه درج شده است. برای خرید متن کامل فایل پایان نامه با فرمت ورد می توانید به سایت feko.ir مراجعه نمایید و کلمه کلیدی مورد نظرتان را جستجو نمایید. )

هدف از گنجاندن بخش پیشینه تحقیق، عبارت است از:برقراری ارتباط منطقی میان اطلاعات پژوهش های قبلی با مسئله تحقیق، دست یابی به چارچوب نظری و یا تجربی برای مسئله تحقیق، آشنایی با روش های تحقیق مورد استفاده در پژوهش های گذشته. از این رو این بخش، با ارائه خلاصه ای که در بر گیرنده نکات مهمّی است، پایان میگیرد. بررسی پیشینه تحقیق، توانایی محقق را در انتخاب اطلاعات مهم و ارتباط آنها با یافته های تحقیق، نشان می دهد و چارچوبی برای اجرای تحقیق، فراهم می آورد. باید توجه کرد که در ادبیات موضوع، آخرین دستاوردهای علمی، پیرامون مسئله، بررسی می شوند و در پیشینه تحقیق، تحقیقات مشابه، مورد بررسی قرار می گیرند.
درباره اهمیت پیشینه، همین اندازه کافی است که از روی تعداد پیشینه هایی که محقق به آنها مراجعه می کند، می توان به مطالعات زمینه و نیز تأمل او درباره موضوع مورد بررسی، پی برد. چه بسیار پژوهش هایی که اگر به حد کافی به بررسی های پیشینه مراجعه می کردند، دیگر لزومی برای انجام آنها پیدا نمی شد. محققانی می توانند پیشینه های مناسب برای تحقیق خود پیدا کنند که مسئله تحقیق را به خوبی مطالعه کرده باشند.
در این فصل ابتدا به بیان مفاهیم نظری تحقیق پرداخته می شود و سپس مبانی نظری در چارچوب روش تحقیق ارائه خواهد شد. در ادامه ابیات پژوهش و در پایان نیز خلاصه فصل ارائه می گردد.
۲-۲- مبانی نظری تحقیق
در عصر حاضر سازمانهایی رقابت پذیرند که نیروهای انسانی کارآمد، ساختار و فرایندهای مناسب و مشتریان راضی داشته باشند. در حال حاضر کشورهایی توانسته اند گوی رقابت را از دیگر کشورها بربایند که سرمایه های فکری نیرومندتری داشته اند. ایران نیز به عنوان کشوری با جمعیت جوان که دارای ثروتهای خدادادی بسیار می باشد می تواند از پتانسیل موجود در زمینه نیروهای انسانی (به عنوان یکی از مهمترین فاکتورها در سرمایه فکری) بهره برده و با هدایت مناسب این نیروها بستری مناسب در جهت تقویت سرمایه فکری در سطح ملی فراهم آورد. نگاهی گذرا به شرایط فعلی صنایع و سازمانهای کشور، حاکی از شرایط نامساعد در کلیه فاکتورهای موجود در سرمایه فکری می باشد. کمبود منابع اطلاعاتی مناسب در زمینه سرمایه فکری باعث گردیده که مدیران اطلاعات کمی در ارتباط با سرمایه فکری و نقش آنها بر عملکرد سازمانی و کسب مزیت رقابتی شان داشته و از بهره برداری کامل عاجز بمانند.در عصر فرا رقابتی سازمانها با محیطی روبرو هستند که مشخصه آن افزایش پیچیدگی، جهانی شدن و پویایی است. بنابراین سازمانها برای استمرار خود با چالشهای نوین ی مواجه هستند که برون رفت از این چالشها مستلزم توجه بیشتر به توسعه و تقویت مهارتها و توانایی های درونی است که این کار از طریق مبانی دانش سازمانی و روشهایی صورت می گیرد که سازمان از آنها برای رسیدن به عملکرد بهتر در دنیای کسب و کار استفاده می نماید.
بر این اساس اگر الزامات یاد شده، با نتایجی که از شناسایی، اندازه گیری و مدیریت سرمایه های فکری بدست می آید مورد مقایسه قرار گیرد به خوبی درک خواهد شد که سرمایه های فکری ابزار لازم برای حصول مزیت رقابتی پایدار را در اختیار دارند.
در دهه گذشته، جامعه دانشگاهی توجه خاصی به نقش دانش برای رقابت پذیری جهانی در قرن بیست و یکم نشان داده است. بطور آشکار دانش بعنوان استراتژیهای پایدار برای حصول و نگهداری مزیت رقابتی سازمانها تشخیص داده شده است ( بارنی^[۱۶] ۱۹۹۱، دراکر^[۱۷] ۱۹۸۸، گرانت^[۱۸] ۱۹۹۱). از اینرو در جهان دانش محور کنونی، قابلیت‌های سازمانی بر اساس دانش بوده و مدیران بایستی درک نمایند که چه قابلیت هایی برای حفظ مزیت رقابتی شدن لازم است.
قابلیت های دانش از سطوح سازمانی ناشی می شوند که در سطح فردی شامل مهارتهای کارکنان و توانائیها بوده و در سطح سازمانی در برگیرنده تکنولوژیها، فرهنگ سازمانی و روابط شبکه ای و غیره است. امروزه شرکتها خود را بعنوان سازمانهای یادگیرنده ای ملاحظه می کنند که اهداف بهبود مستمر را در دارائیهای دانشی تعقیب می کنند ( سنگه، ۱۹۹۰) از این رو در این شرایط دارائیهای دانشی در حال تبدیل شدن به اهرم استراتژیک برای مدیربت کردن عملکرد کسب و کار و نوآوری مستمر شرکت می باشد ( موریتسن^[۱۹] و دیگران، ۲۰۰۱).
در اقتصاد دانش محور امروز، شرکتها فقط محصول یا خدمت تولید نمی کنند بلکه می بایستی ارزش افزوده برای باقی ماندن در اقتصاد جدید خلق نمایند.
در حال حاضر سازمانهای موفق به خوبی متوجه شده اند که سرمایه گذاری بر روی IC برای افزایش توانایی ها در جهت خلق محصولات و خدمات با ارزش ضروری بوده و از اینرو بیشتر مدیران متفق القولند که IC مهمترین محرک خلق ارزش آنهاست. امروزه ارزش IC شرکتها از مقدار اندکی که در سال ۱۹۹۰ برآورده می شد به رقم ۱۵ میلیارد دلار در آغاز قرن بیست و یکم رسیده است ( بونتیس^[۲۰]، ۲۰۰۹).
در این عصر چالش اصلی مدیران آماده کردن محیط مناسب برای رشد و پرورش ذهن انسانها در سازمان دانش محور است. بنابراین، توانایی مدیریت دانش، به مهارت اساسی مدیران در این سازمانها تبدیل شده است ( کوئین^[۲۱]، ۱۹۹۲).
۲-۲-۱- سرمایه در مفهوم کلاسیک و جدید
مفهوم سرمایه را می توان از آرای مارکس دنبال کرد. در مفهوم پردازی مارکس، سرمایه بخشی از ارزش اضافی است که سرمایه داران، کسانی که ابزار تولید را در اختیار دارند، از گردش کالاها و پول در
فرایندهای تولید و مصرف آن را بدست می آورند. در این گردش، به کارگران در مقابل کاردست مزد پرداخت می شود که به آنها امکان می دهد کالاهایی(از قبیل غذا، مسکن و لباس) را برای ادامه
حیات خود(ارزش مبادله) خریداری کنند. اما کالای پردازش و تولید شده توسط سرمایه داران را می توان با قیمت بالاتری در بازار مصرف فروخت(ارزش مصرف کننده). در این تصویر از جامعه سرمایه داری،
سرمایه بیانگر دو عنصر مرتبط اما متمایز است. از یک سو سرمایه بخشی از ارزش اضافی است که به زعم مارکس توسط کارگران تولید شده اما نصیب سرمایه داران می شود. از سوی دیگر، سرمایه بیانگر یک سرمایه گذاری از سوی سرمایه گذاران به امید بازدهی و کسب سود در بازار است. بنابراین سرمایه در مفهوم مارکسی(کلاسیک) نظریه ای در باره روابط اجتماعی استثماری میان دو طبقه است(لین، ۱۹۹۹).
از دهه۱۹۶۰ به این سو، شاهد ظهور نظریه های جدید سرمایه هم چون سرمایه انسانی، سرمایه فرهنگی و سرمایه اجتماعی هستیم. به طور مثال نظریه سرمایه انسانی شولتز(۱۹۶۱) سرمایه را به مثابه سرمایه گذاری در آموزش با بازگشت سرمایه(سود) معین در نظر می گیرد. کارگران در مهارت های فنی و دانش سرمایه گذاری می کنند تا بتوانند با کسانی که فرایند تولیدرا کنترل می کنندبرای پرداخت به مهارت کارشان وارد مذاکره شوند. به همین ترتیب سرمایه فرهنگی آن گونه که بوردیو(۱۹۹۰) توصیف کرده است بیانگر سرمایه گذاری طبقه مسلط در باز تولید مجموعه ای از نمادها و معانی ای است، که توسط طبقه تحت سلطه، غلط درک و درونی شده و آن ها را به مثابه نمادها و معانی طبقه خود پذیرفته اند. این نظریه می پذیرد که توده ها(طبقه تحت سلطه) به عنوان عاملان اجتماعی می توانند سرمایه گذاری کنند و این نمادها و معانی را بدست آورند.
بدین ترتیب تصویر ساختار اجتماعی از مبارزه دو گانه آشتی ناپذیر، به تصویر گفتمان های لایه بندی شده تغییر مییابد. از طرف دیگر در نظریه های سرمایه جدید به جای اینکه سرمایه به عنوان بخشی از فرایند استثمار طبقاتی در جامعه دیده شود(تحلیل سطح کلان)؛ به چگونگی سرمایه گذاری کارگران و عاملان به عنوان کنشگرانی که برای کسب ارزش افزوده کارشان در بازار سرمایه گذاری میکنند پرداخته می شود(تبیین سطح خرد) و کنش یا انتخاب به عنوان مولفه های مهم در نظریههای جدید سرمایه ظاهر می شوند. بنابراین در این نظریه ها یک گذر تبیینی از سطح کلان به سطح خرد مشاهده میشود. نظریه های جدید سرمایه همچنین بر تعامل کنشهای فردی و وضعیت های ساختاری در فرایند سرمایه گذاری تاکید دارند(لین، ۱۹۹۹ به نقل از توسلی و موسوی، ۱۳۸۴).
جدول۲-۱- تحولات نظریه های سرمایه

۶- شیوه های مختلف دستیابی به هوش هیجانی سازمانی و سنجش آنها مورد بررسی قرار گیرد.
۷- الگوهای بومی و روش های موثر آموزش هوش هیجانی در سازمان متناسب با فرهنگ بومی طراحی و بکارگیری شود.
۸- ابزار سنجش قابلیت آموزش هوش هیجانی و تاثیر آن بر عملکرد کارکنان در سازمانها بومی سازی شود.
۹- ابزار اندازه گیری ۳۶۰ درجه در مورد هوش هیجانی و تاثیر آن بر عملکرد کارکنان در سازمانها طراحی شود .
۱۰- با توجه به اهمیت هوش هیجانی در تعارضات سازمانی پیشنهاد می گردد که رابطه این دو عامل در این اداره کل و سازمانهای دیگر مورد پژوهش قرار گیرد.
۵-۶- محدودیتهای پژوهش
رفع محدودیتهای پژوهش و برداشتن موانع پیش رو در مطالعات تحقیقاتی موجب باروری و شکوفایی علوم مختلف در راستای توسعه پایدار است.
از این رو با ذکر برخی از محدودیتها امید است نتایج حاصل مورد بهره برداری آیندگان قرار گیرد:
۱-عدم رغبت و انگیزه کافی برای آزمودنیها در جهت پاسخگویی، از جمله طول تست و تهدید موقعیت شغلی، که ممکن است صحت و دقت پاسخنامه ها را مورد تردید قرار دهد.

(( اینجا فقط تکه ای از متن درج شده است. برای خرید متن کامل فایل پایان نامه با فرمت ورد می توانید به سایت feko.ir مراجعه نمایید و کلمه کلیدی مورد نظرتان را جستجو نمایید. ))

۲-این پژوهش در مجموعه محدودی صورت پذیرفته و قابل تعمیم به جوامع دیگر نیست.
۳-به لحاظ دولتی بودن و تامین قانونی این اداره کل از بودجه کل کشور، انعطاف چندانی در عملکردهای آن مشاهده نمی گردد لذا تحلیل بازتاب مفاهیم مدیریتی نظیر هوش عاطفی، مسئولیت و عملکرد در آن به دشواری صورت می پذیرد.
۴-مشکل در درک صحیح از مفهوم هوش عاطفی و سوالات پرسشنامه که ممکن است بر روی پاسخها اثر گذاشته باشد لذا نتایج آن با احتیاط مورد استفاده قرار می گیرد.
۵-عدم بازگشت تعدادی از پرسشنامه ها .
الحمدلله اولاً و آخراً و ظاهراً و باطناً
پیوست الف:پرسشنامه
بسمه تعالی
همکار محترم : با عرض سلام و خسته نباشید
پرسش نامه ای که در پیش روی شماست، به منظور جمع آوری اطلاعات مورد نیاز در رابطه با یک پژوهش دانشگاهی، برای بررسی تاثیر هوش عاطفی بر عملکرد نیروی انسانی طراحی و تدوین شده است. لذا از شما همکار گرامی به عنوان فرد شاغل و صاحب نظر انتظار می رود که اینجانب را در این پژوهش یاری کنید.هوش عاطفی نوع دیگری از هوش است .این هوش مشتمل بر شناخت احساسات خود و استفاده از آن برای اتخاذ تصمیمات مناسب در زندگی است.توانایی اداره مطلوب خلق و خوی و وضع روانی و کنترل تکانه هاست.همدلی، یعنی آگاهی از احساسات افراد پیرامون شما.مهارت اجتماعی یعنی برخورد خوب با مردم و کنترل هیجانهای خود در رابطه با دیگران و توانایی تشویق و هدایت آنان است.هوش عقلی(IQ) در بهترین حالت خود تنها عامل ۲۰% از موفقیتهای زندگی است و ۸۰% موفقیتها به عوامل دیگری وابسته است و سرنوشت افراد در بسیاری از موارد در گرو مهارتهایی است که هوش عاطفی (EI) را تشکیل می دهد.
قبلاً از همکاری صمیمانه جنابعالی کمال سپاسگزاری را دارم
مهدی میرسراجی،دانشجوی کارشناسی ارشد،رشته مدیریت دولتی
دانشگاه آزاد اسلامی- واحد تهران شمال
الف. مشخصات جمعیت شناختی
۱-جنس: زن مرد
۲-وضعیت تاهل: مجرد متاهل
۳-نوع استخدام: رسمی غیر رسمی
۴-میزان تحصیلات: زیردیپلم و دیپلم فوق دیپلم لیسانس فوق لیسانس و بالاتر
۵-سن: ۲۵-۱۸ ۳۵-۲۶ ۴۵ -۳۶ ۵۵-۴۶ ۵۶ سال به بالا
۶-سابقه کار: زیر ۶ سال ۱۲-۷ ۱۸-۱۳ ۲۴-۱۹ بالای ۲۵ سال
ب:خواهشمند است نظر خود را در مورد گویه های زیر با علامت زدن در مربع های مقابل هر سوال که به ترتیب از همیشه شروع می شود و تا هرگز ادامه دارد، اعلام فرمایید.

توربین بادی وسیلهای است که با بهره گرفتن از آن میتوان انرژی باد را به انرژی الکتریکی تبدیل نمود. اجزاء اصلی یک توربین بادی را پرهها، جعبه دنده و ژنراتور تشکیل میدهند. پرهها به نقطهای به نام توپی متصل شدهاند که بر اثر نیروهای ایرودینامیکی باد وارد بر آنها به چرخش در میآیند و سبب چرخش ژنراتور و تولید انرژی الکتریکی میگردد. معمولاً از ژنراتورهای القایی در سیستمهای مبدل باد استفاده میشود. تجمع تعدادی از توربینهای بادی در کنار یکدیگر یک مزرعه بادی را پدید میآورد که از دید سیستم قدرت یک نیروگاه تولید توان الکتریکی محسوب میگردد. از دهه ۱۹۷۰ میلادی میتوان به دوران پیشرفت در زمینه توربینهای بادی اشاره نمود. در این دوران توربینهای بادی با ظرفیت ۱۰ تا ۲۰ کیلووات ساخته شد تدریجا توربینهای بادی بزرگتر طراحی گردیدند (عدل ۱۳۸۰، ۳۱). در ابتدای دهه ۸۰ میلادی توربینهای بادی با ظرفیت ۵۰ تا۱۰۰ کیلووات در ایالت کالیفرنیای آمریکا ساخته شد (Gipe 1991, 756-767). یکی از مزایای ایجاد مزارع بادی این است که هزینه های ثابت مربوط به توربین بادی (نظیر هزینه های مدیریتی، هزینه های مربوط به سیستم قدرت و هزینه های توسعه پروژه) در یک پروژه عظیمتر پخش میشوند و باعث رقابتی شدن این صنعت میگردد . برای مثال در یک مزرعه بادی که شامل ۵۰ توربین بادی میباشد بررسیهای پتانسیل سنجی باد فقط برای یک مکان صورت میپذیرد و تنها نیاز به نصب یک سیستم اتصال شبکه قدرت و مزرعه بادی وجود دارد. در مقابل، در صورتی که این ۵۰ توربین به صورت مستقل و جداگانه به شبکه قدرت متصل گردند، پتانسیل سنجی باد برای هریک از مکانها بایستی صورت بگیرد و همچنین به ۵۰ سیستم اتصال توربین بادی به شبکه قدرت نیاز میباشد که در مقایسه با سیستم اتصال مزرعه بادی هزینه بسیار بیشتری را طلب مینماید. با قرار گرفتن همه توربینها در کنار هم و در یک مزرعه بادی، بهرهبرداری و تعمیر و نگهداری از توربینهای بادی سادهتر و اقتصادیتر میباشد. از معایب ایجاد مزارع بادی نیز میتوان به کاهش توان تولیدی توربینهای بادی به دلیل ایجاد اثر wake اشاره نمود. همچنین اثر wake به دلیل ایجاد تلاطم در باد، میتواند تا حدودی سبب افزایش هزینه های تعمیر و نگهداری توربینهای بادی گردد. گفته می‌شود که یکی دیگر از بزرگترین موانع بهره برداری از نیروی باد، مسأله تأثیر زیست محیطی آن است (عدل ۱۳۸۰، ۳۱). بسیاری از مردم می‌گویند مولدهای بادی از نظر ظاهری ناخوشایند بوده و پر سر و صدا می‌باشند؛ بخصوص چون در نواحی زیبای خارج از مناطق شهری قرار دارند. اما باید گفت مولدی که سوخت آن زغال سنگ است، مسلما پر سر و صداتر و زشت تر از دکلهای آسیاب بادی خواهد بود. صدای متوالی توربینهای دکلهای آسیاب بادی برای کسانی که در نزدیکی آنها می‌باشند، یک موضوع مهم به شمار می‌رود. اکنون صدای این مولدها به کمک فناوری چرخ دنده‌ها توربینهای سه تیغه‌ای قابل کنترل می‌باشد.

(( اینجا فقط تکه ای از متن درج شده است. برای خرید متن کامل فایل پایان نامه با فرمت ورد می توانید به سایت feko.ir مراجعه نمایید و کلمه کلیدی مورد نظرتان را جستجو نمایید. ))

مزایای بهره برداری از انرژی باد
عدم نیاز توربینهای بادی به سوخت که در نتیجه از میزان مصرف سوختهای فسیلی میکاهد.
رایگان بودن انرژی باد
توانایی تأمین بخشی از تقاضای انرژی برق
تنوع بخشیدن به منابع انرژی و ایجاد سیستم پایدار انرژی
قدرت مانور زیاد جهت بهرهبرداری در هر ظرفیت و اندازه(از چند وات تا چندین مگاوات)
نداشتن آلودگی محیط زیست نسبت به سوخت های فسیلی
در کشور ما دفتر باد و امواج سازمان انرژی های نو ایران (سانا) به منظور توسعه، ترویج، برنامه ریزی، نظارت و مدیریت اجرای طرحها و بهرهبرداری از انرژی بادی اقدام به مدیریت، ساخت، نصب و خرید توربین های برق بادی به شرح ذیل نموده است:
۱-مدیریت، طراحی، ساخت و نصب توربینهای بادی۶۰۰ کیلووات منجیل و۱۰ کیلووات تبریز.
۲- مدیریت و بهره برداری ۲ واحد توربین بادی ۱۳۰ کیلووات دیزآباد استان خراسان.
۳-پروژه اجرای مزرعه بادی ۶۰ مگاوات منجیل با وام ینی ژاپنی.
۴-همکاری با سازمان GEF جهت شناخت موانع و توسعه نیروگاههای برق بادی.
۵-مدیریت طراحی، ساخت، نصب و بهرهبرداری توربین محور ۶۰ کیلووات بجنورد و توربین محور عمودی موجود در منجیل.
۲-۳-۴ زمین گرمایی
تولید برق با بهره گرفتن از منابع انرژی زمین گرمایی با درجه حرارت بالا طی ده سال اخیر رشد قابل ملاحظهای داشته است، در این روش از گرمای پوسته زمین برای تولید برق استفاده میشود. این انرژی یا به صورت گرمای مستقیم استفاده میشود یا به توان مکانیکی تبدیل شده سپس به انرژی الکتریکی تبدیل میشود (عدل ۱۳۸۰، ۳۱).
نخستین تلاشها در لاردرلو (ایتالیا) در سال ۱۹۰۴ برای تولید برق با بهره گرفتن از انرژی زمین گرمایی صورت گرفت و از آن زمان تاکنون فعالیتهای زیادی در سراسر دنیا صورت گرفته است. ساخت نیروگاههای دو مداری باعث پیشرفتهای چشمگیری در تولید برق با بهره گرفتن از انرژی زمین گرمایی شده است و در حال حاضر با به تکامل رسیدن این تکنولوژی به طور تجاری از آبهای گرم زیرزمینی با درجه حرارت معمولی (بیشتر از ۱۰۰ درجه سانتیگراد) برق تولید میشود.
۲-۳-۴-۱ فرایند تولید برق در نیروگاه زمین گرمایی
بطور ساده میتوان گفت که نیروگاههای زمین گرمایی به دو دسته مهم تقسیم میشوند:
نیروگاه زمین گرمایی با سیال دو فاز (بخار و مایع)
سیالی که معمولاً به شکل دو فاز مایع و بخار میباشد از چاه ای زمین گرمایی خارج میشود که هر چه تعداد این چاه ها بیشتر باشد میزان مایع و بخار خارج شده از چاه ها و متناسب با آن میزان تولید برق نیز بیشتر میشود. این سیالات در مخزن جدا کننده بخار از مایع جمع آوری شده و در این مخزن فاز بخار از مایع جدا میشود. بخار جدا شده وارد توربین شده و باعث چرخش پرههای توربین میشود. پرهها نیز به نوبه خود محور توربین و در نتیجه محور ژنراتور را به حرکت وا میدارند که باعث به وجود آمدن قطبهای مثبت و منفی در ژنراتور شده و در نتیجه برق تولید میشود (عدل ۱۳۸۰، ۳۱).
نیروگاه زمین گرمایی با سیال تک فاز (مایع)
در این نوع نیروگاهها نیاز به مخزن جدا کننده نمیباشد، زیرا آب گرم وارد مبدل حرارتی شده و حرارت خود را به سیال عامل دیگری که نقطه جوش پایینتری نسبت به آب دارد منتقل میکند. معمولاً سیال عامل را سیالهائی مانند: ایزوپنتان، ایزوبوتان و . . . در نظر میگیرند. در این فرایند سیال عامل به بخار تبدیل شده و به توربین منتقل میشود که در اینجا توربین و ژنراتور طبق توضیحات فوق میتوانند برق تولید کنند.
جهت بالا بردن راندمان نیروگاهها و تولید برق بیشتر میتوان این دو نوع نیروگاه را به صورت موازی و یا سری ترکیب نمود و یا با بهره گرفتن از مبدلهای حرارتی جهت عملیات پیش گرمایش راندمان نیروگاه را بیشتر نمود.
۲-۳-۵ انرژی زیست توده (بیوماس)
هر ارگانیسم زندهای که انرژی خورشید را جذب نموده و به صورت کلروفیل در خود ذخیره نماید بیوماس نام دارد. منابع بیوماس به طور کلی به موادی که منشا آنها از موجودات زنده و گیاهان  است اطلاق میشود. منابع بیوماس به صورت پراکنده در سراسر جهان یافت میشود هزینه جمع آوری این منابع در حجمهای زیاد به دلیل پراکنده بودن، پایین بودن چگالی انرژی قابل ملاحظه میباشد. بیوماس یک منبع تجدیدپذیر میباشد که ارزش بهای آن بسیار کم ودر برخی موارد منفی میباشد. استفاده از منابع زیست توده در مناطق دور افتاده روستایی برای ایجاد تولید انرژی الکتریکی باعث صرفه جویی در صنعت برق وسوختهای فسیلی میباشد. بیوماس با انعطاف پذیرترین منبع غیر نفتی است که هم به طور مستقیم وهم با تبدیل به سوختهای گازی یا مایع در تولید انرژی الکتریکی مورد استفاده قرار میگیرد بیوماس با عنوان چهارمین منبع اصلی انرژی بشر وبه عنوان بزرگترین منبع انرژی تجدیدپذیر در جهان در تامین حدود ۱۴% از برق و۱۷% از کل انرژی اولیه جهان در سال ۱۹۹۸مشارکت داشته است.
از نقطه نظر تاریخی اصلیترین منبع بیوماس چوب و برگهای خشک درختان بوده است که بشر برای ایجاد حرارت از آن به صورت احتراق مستقیم بهره میگرفت. بعدها مواردی مانند گاز حاصل از دفن زباله در طبقات زیرین زمین و گاز متصاعد شده از مردابها نیز که به صورت اشتعال ناقص عمل میکند، نیز به این موارد افزوده گردید. در سال ۱۷۷۶ ولتا با بررسی و مطالعات بسیار دریافت که از تخمیر زباله و برگ و ساقه های پوسیده گیاهان با توجه به نوع خاک گاز متان تولید میشود که از ترکیب این گاز با نسبت معینی از هوا انفجار روی میدهد. طرحهای کاربرد انرژی بیوماس رفته رفته افزایش یافت تا اینکه در سال ۱۸۸۴ شخصی به نام گاین با کاربرد انرژی بیوماس روشنایی شهر پاریس را تامین نمود. اما در ایران نیز اولین کاربرد استفاده انرژی بیوماس به شکل جدید در سال ۱۳۵۴ در روستای نیازآباد لرستان شروع شد که منبع مورد استفاده آن فضولات گاوی روستا است و انرژی حاصله صرف گرم کردن حمامهای روستا میشود البته شایان ذکر است که کاربرد این چنینی از این منبع متفاوت از کاربرد قدیمی است که بصورت اشتعال مستقیم بهره گرفته میشد (عدل ۱۳۸۰، ۳۱).
مهمترین منابع بیوماس عبارتند از چوب، برگهای خشک درختان، زائدات جنگلی و کشاورزی و باغداری و صنایع غذایی، فضولات دامی، زبالههای جامد و شهری و صنعتی، فاضلاب پسماندها و زائدات آلی صنعتی، فاضلابهای شهری و . . .
هر کدام از منابع فوق الذکر دارای مواد آلی و ارزش حرارتی خاصی میباشند که با اعمال فرآیندهای خاص فیزیکی و شیمیایی چون تجزیه، ترکیب ، تخمیر و . . . بر روی هرکدام از این منابع گازی متصاعد میشود که بیوگاز نام دارد. این گاز پس از طی مراحل و فرآیندهای تصفیهای که بر طبق استانداردهای جهانی تدوین شده است میتواند به عنوان یک حامل انرژی زا نقش سوخت اصلی را برای ایجاد گرما از جمله در بویلر نیروگاههای بخار ایفا نماید. تکنولوژی های اصلی مورد استفاده در تبدیل انرژی بیوماس شامل: فرآیندهای احتراق مستقیم، فرآیندهای ترمو شیمیایی و فرآیندهای بیو شیمیایی میباشند.
فرایند احتراق غیر مستقیم در حال حاضر از اساسی ترین فرایندها برای تبدیل انرژی بیوماس به انرژی حرارتی میباشد.
با توجه به اینکه کورهها وبویلرهای مصرف کننده سوخت جامد از سالها پیش برای به کار بردن زغال سنگ طراحی ساخته شدهاند با کمی تغییر میتوان همین تاسیسات رابرای تغذیه با بیوماس به کار گرفت.
سیستمهای احتراق مستقیم به طور کلی مجهز به دو نوع کوره میباشد؛ کورههای بستر سیال و کورههای بستر ثابت.
در فرایند ترموشیمیایی بیوماس با دریافت گرما به محصولات با ارزشی که معمولاً از نوع یک مخلوط گازی، یک مایع نفت مانند و یا چیزی شبیه زغال کربنی خالص میباشد، تبدیل میگردد.
همچنین در فرآیندهای بیوشیمیایی مواد زیست توده به روش ذکر شده در ذیل در اثر فعالیت متابولیک ارگانیزم های میکروبی، به سوختهای گازی یا مایع تبدیل میشوند.
تخمیر بیهوازی برای تولید بیوگاز
در طی این فرایند ماده آلی (ارگانیکی) به طور کامل به صورت مواد گازی تبدیل میشوند. مواد ارگانیکی به طور کلی به موادی اطلاق میشوند که دارای حیات بوده و یا میباشند. گازهای حاصل از تخمیر اصولا شامل دی اکسید کربن ومتان میباشند مواد متعددی در فرایند حاصل میگردند که از قرار زیر میباشند: